日前，全国农村“三个代表”重要思想学习教育活动联系会议办公室在京召开了“三个代表”学习教育活动开展情况汇报会。16个省区市的代表在会上汇报了他们开展“三个代表”重要思想学习教育活动的情况。由于这些省区市的领导重视，行动迅速，措施有力，并且结合本地实际，创造性地开展工作，使学习教育活动颇具特色，形势喜人。

　　安徽省始终把督促检查作为确保学习教育活动不走过场的关键环节。省委召开了专题电视电话会议，对全省学习教育活动的督查指导工作进行部署。全省抽调了党性强、熟悉和热爱农村工作的上万名干部，组成2527个督查指导组，进行了两天集中培训，明确要求各级督查组要认真履行“四项”职责，严格把好“七关”。目前，督查组正在各地进行督促检查，有力地推动了学习教育活动深入扎实地开展。

　　山东省从开始就注意到县（市）部门特别是垂直管理部门这个薄弱环节，省委召开省直各有关部门负责人会议，对这些部门抓好其对口和下属单位的学习教育活动进行了部署，提出明确要求，实施有效领导，由于准备工作充分，思想发动深入，各项措施扎实，收到了很好的效果。

　　黑龙江省在学习教育活动中，坚持从实际出发，对乡镇、县（市）部门、村实行分类指导，对县（市）部门、乡镇、村分别提出各自要解决的重点问题。同时，省委明确要求，在注意解决面上共性问题的基础上，各地要根据自己的实际情况，有针对性地解决一两个群众反映强烈、影响本地大局的突出问题。

　　海南省全省抽调619名干部组建了180个调研组，深入基层，了解到当前农民群众最盼的是增收致富，改善生活条件，过上好日子；最忧的是社会治安不稳定，秩序不好，不能安居乐业；最急的是没有掌握实用科学技术；最难的是不知道市场信息，种的东西卖不出好价钱，增产不增收；最怨的是干部的不良作风、腐败现象。同时，梳理出群众反映的干部存在的突出问题是：县（市）机关干部办事效率不高、服务意识不强；乡镇干部宗旨观念不强、工作作风不实和政策水平不高；村干部思想观念陈旧，素质不高。增强了学习教育活动的针对性和实效性。

　　新疆自治区在学习教育活动中从本区实际出发，动手早，行动快，抓得紧。在注意解决中央提出的四个突出问题的同时，他们把维护祖国统一，加强民族团结作为学习教育活动的重要内容，把解决农村基层干部政治坚定和思想工作作风方面存在的问题作为重点，增强了学习教育活动的针对性、现实性和实效性。

　　吉林省层层建立了领导干部联系点制度，各级党员领导干部深入点上调查研究，加强具体指导。全省所有县（市）都有省、市领导干部包联，90％的乡镇都有市、县领导包联，有的领导干部联系点成了学习教育活动的示范点。同时，他们还注意总结学习教育活动先行一步的试点县的经验，指导面上的工作，起到了良好的示范带动作用。

　　福建省对学习教育活动实施方案层层进行严格把关，市、县的实施方案都报经上级学习教育活动领导小组审批，县（市）部门、乡镇的学习教育活动计划报县学习教育活动领导小组审批。他们还对参学对象逐一进行了登记造册。工作开展得扎实认真。

　　青海省为了保证学习教育活动不走过场，从一开始就对学习培训阶段抓得很紧，做到保证学习时间，保证学习对象，保证学习内容。省委要求学习教育活动转入第二阶段前，必须组织一次全面的“回查”，发现未达到第一阶段规定要求的，要进行补课，确保学习培训阶段不走过场。

　　内蒙古自治区党委要求采取“拉网式”的办法，对学习教育活动进行督查，不留死角，不走过场。在督查中坚持“三个不能过关”：即实施方案和动员报告针对性不强的不能过关，联系点的领导干部不参加会议的不能过关，未经学习教育领导小组办公室验收的不能过关，保证了学习教育活动健康顺利开展。

　　浙江省把全省学习教育活动分乡镇及“站所”、县（市）部门和村三批进行。为把联系点办成学习教育活动的示范点，19名省委常委、党员副省长，自带生活用品，只要一至两名工作人员，相继到所联系县（市）进村住户开展调研，指导学习教育活动。该省还组织先进典型在全省11个市进行巡回报告，用身边事教育身边人，用10个先进典型和5个反面典型事例推动学习培训的深入开展。

　　山西省针对撤并乡镇工作已于去年12月初全面展开的实际，省委决定先抓紧进行撤并乡镇，撤并工作基本结束，新的乡镇班子组建后再开展学习教育活动。已经完成撤并任务的，学习教育活动先走一步，为面上工作积累经验。并且要求目前开展学习教育活动的8个市（地），要紧紧抓住三个阶段的九个关键环节。

　　陕西省注重加强县（市）委的责任，要求县（市）委在对照检查阶段要做到“三个必须”：必须对每个乡镇、部门的班子和干部队伍状况进行分析研究，帮其找准问题；必须派县级领导干部参加乡镇、部门对照检查会，确保会议质量和效果，重点单位由主要领导参加；必须帮助乡镇、部门制定出切实可行、操作性强的整改方案和调整产业结构，加快经济发展的思路。

　　甘肃省在认真组织学习中央规定的必读篇目的同时，结合实施西部大开发战略，确定了加快经济发展、强化领导干部宗旨意识、密切党群干群关系、减轻农民负担、加强精神文明建设等方面的专题进行辅导、研讨，加深了基层干部对“三个代表”重要思想的理解。同时，有的地方采取统一命题、统一时间、统一阅卷的方式，对科以上干部进行了理论测试。

　　宁夏自治区对学习教育活动每个阶段都严格把关，区党委要求，县（市、区）委对乡镇、县（市）部门学习教育活动的每个阶段都要统一制定工作方案，报市（地）委“三个代表”学习教育办公室审批后，指导乡镇、部门具体实施。每一阶段的转段，乡镇和县（市）部门都要写出专题报告，报县（市）委“三个代表”学习教育办公室审批合格后，再转入下一阶段，达不到要求的重新补课，不能转入下一阶段。

　　湖北省省委先后举办了全省96位县（市、区）委书记、省委指导组成员和市（州）委农村“三个代表”重要思想学习教育活动领导小组办公室负责人等三期“三个代表”重要思想学习教育培训班，提高了第一责任人的思想认识，加强了对学习教育活动的领导和指导。

　　北京市为确保集中培训的质量，市委决定，所有科级干部的培训都由区县委党校统一组织。已经参加“三讲”集中教育的乡镇和区县部门的处级干部，都要参加这次学习教育活动的集中培训。同时，要求督查组把领导同志的联系点作为督查重点，并一直督到基层，对有差距的地方，提出有针对性的措施。各区县督查组每周至少要督查一次。 钟瑄