编者按 杭州学军中学面试保送生的报道，令人耳目一新，又引 人深思。面对知识经济时代的来临，素质教育越来越成为社会关注的 热点。但什么是素质教育？怎样抓素质教育？人们又常常感到茫然。 素质不是一个空乏的概念，而是有其实在的内容，包括人的品格、修 养、学识、能力、心理、体魄等等，需要全方位地去塑造培养。

　　本报讯 一个拖把、一把扫帚倒在教室的门口，你是视而不见， 还是默默地扶起来？谁也想不到，这竟然是杭州学军中学给今年初中 升高中的保送生们出的第一道面试题。而考试的结果却引人深思： 70％的学生视而不见，30％的学生扶起了拖把扫帚。

　　杭城几所重点高中每年都要对保送生进行严格的测试。保送生们 也对学科知识进行了充分的准备。但是，出这种出人意料的“另类” 试题似乎是头一遭，而解答这一试题也不是光凭文化知识和智商能解 决的。

　　一直在一旁观察的学军中学老师对几道类似的试题做了统计：进 行考试时，能够主动用礼貌用语和主考老师打招呼的学生有95％；考 试结束后，能把桌椅恢复原样的学生为70％，自顾自离开考场的为 30％；考试中，学军中学给所有参加考试的学生发了点心，其中90％ 的学生把点心纸扔到垃圾箱里，还有10％的学生则随便乱扔。

　　直到整个面试结束，学生们都不知道自己无形之中已在“文明素 养”这张试卷上填上了答案。一直在外等候的家长们得知这些试题后， 其中一位忍不住紧张地叫起来：“哎呀，这种题太偏，孩子都没辅导 过的，这怎么办？”而学校有关负责人对此则认为：“一个优秀的学 生不仅只是学习好，首先应在人格素养上是一个合格的人。学校应培 养怎样的人才？素质教育应当怎样去抓？这个问题值得我们深入思考， 积极探索！”(通讯员 杨丽 记者 潘剑凯)