新快报讯（记者由珊珊 通讯员李洁）一项旨在为有关部门的教育管理提供依据，特别是有针对性地提供治疗、康复、特殊教育机会的特殊儿童调查工作，于日前正式启动。

　　有关人士介绍，这次调查的对象是所有0－15岁有特殊困难的儿童。特殊困难主要是指有视力障碍、听力语言障碍、智力落后、肢体残疾的儿童，以及精神异常、品行偏常等身心发展存在缺陷的儿童。调查的主要内容是了解其数量、分布地区、年龄层次、发生原因及其医疗、教育状况。调查的重点是未入幼儿园、学校的特殊儿童。

　　据广州市教委姚继业副主任介绍，此次调查的目的在于掌握广州市特殊儿童的总体状况，为有关部门的教育管理提供依据，以便能有针对性地解决特殊儿童的困难，特别是按需提供治疗、康复、特殊教育的机会。调查将采取线索调查的方式，即家长、教师、社区工作人员或市、区有关部门提供特殊儿童疑似对象，由调查人员进行核实、登记，填写《2001年广州市特殊儿童登记表》。所有调查人员都将接受培训，持证入户调查。

　　姚副主任强调，本次调查主要是收集特殊儿童个人资料，并非对儿童发展作定性分析。所收集的资料仅供职能部门使用，不会泄露或对特殊儿童个人造成伤害。因此，负责调查工作的广州市特殊儿童调查协调组期望，特殊儿童的家长及了解有关情况的人员摆脱顾虑，于4月3日至4月20日主动到居委会（或村委会、街道、镇等）反映特殊儿童的情况。家长在申报孩子的情况时，应尽可能提供专业机构的检查证明；如果家长暂时无法提供检查证明，调查人员可根据观察意见记录。家长如有不明，可致电调查工作组设在广州市教委中小教处的联络点，电话：83331841。

　　小资料：广州特殊儿童占6％

　　1992年，广州市教育局牵头组织了一次对全市0－15岁盲、聋、弱智儿童少年的专项调查。据查，全市有盲童145人，聋童593人，弱智儿童5983人，占0－15岁儿童总数的6％。调查后，广州市政府采取了一系列措施，包括大力兴建弱智学校等。到1997年，广州市残疾儿童入学率上升到了 95％，成为全国特殊教育工作先进地区。