解放日报专稿（记者徐敏）许多交大学子对记者说：“裘老师是个好老师，更是个好党员。他以他的人格，以培养新世纪高水平人才的精神，鼓舞我们，鞭策我们。裘老师家的灯，点亮了我们的心智，温暖着我们的心灵！”

　　裘兆泰老师教的是基础课《数学分析》，他为学生定下做作业的“规矩”：基本概念要正确，解题过程要完整，作图要规范，书写要整洁。“犯规”怎么办，重做！许多学生都喊“受不了”。裘老师却说：“响鼓一定要重锤敲”。“严，是为了给你们打下更扎实的基础，赋予你们更强的实力，日后为祖国作贡献，参与国际竞争。这更是一名党员教师的责任。”“严”字背后是呕心沥血的付出。裘老师批一本作业要花一小时。教40名学生，每星期改一次作业，而且许多作业需“返工”，要花多少时间？

　　一位毕业班的学生这样评价：“裘老师在我作业本上的红色批语将永远激励我在任何岗位上都做一个认真的人。”

　　裘老师常说：“因材施教，激发每个学生的潜能，这也是党员教师的天职。”

　　放假前，一年级学生小汪的“数学分析”课没及格。回湖南老家没几天，小汪便收到裘老师一封信：“你是个有灵气的学生，但是需要思考一下，怎样脚踏实地，从最基础的做起……”

　　满满两页信纸在小汪家人手中传递，小汪的父亲激动得打长途电话到裘老师家：“有您这样的老师，是我们孩子的幸运！”裘老师的信帮助小汪重新树立了学习的信心，去年，小汪考研，他的数学夺得满分。

　　激发学生学习信心的同时，也激发他们创新的潜能。一次，裘老师批改作业时，发现了有道题许多学生都解错了。但剥去错误的“外壳”，这样的解题法有“合理内核”。花了几个晚上，苦思冥想，反复演算，终于，在裘老师的备课本上，诞生了一种全新的解题法。错误的解题法竟能“起死回声”？作业讲评课上，学生们听得津津有味，也激发起他们创新的兴趣。

　　裘老师的女儿16岁，是个重度弱智孩子。妻子工作又特忙，照顾女儿的担子得由他来挑：穿衣、洗脸、喂饭……女儿犯病时，会把家里搞得乱七八糟。遇到这样的事，足够裘老师忙上半天。

　　裘老师爱女儿，但是当女儿与学生有“冲突”时，他却总是“偏心”他的学生。

　　那天中午，裘老师发现女儿病了，呕吐不止。可是，下午要给学生开创新学习讲座，海报早就贴出去了，怎么办？不能失信于学生啊！裘老师狠狠心，先把孩子放一边，匆忙赶到学校，按计划讲完全部内容。结束后，一路小跑回到家，看到孩子有气无力地歪倒在床上，眼巴巴地望着他，裘老师眼中一下子涌出了泪水。

　　在交大最近一次评选中，裘老师以最高票数被学生选为“我心目中的好老师”。一位普普通通的教师，为何在学生心目中有这么重要的位置？学生们说：“在裘老师身上，我们看到了一位党员教师的人格魅力：高度敬业、一腔赤诚、追求创新、无私奉献！”

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