本报北京5月31日讯：儿童是民族的花朵，祖国的未来。来自教育部的信息表明，我国儿童教育事业发展迅速，到1999年底，全国有幼儿园18万所，3-6岁的幼儿在园人数为2326万多，城市学前三年幼儿入园(班)率达到80%以上，农村幼儿学前一年入园(班)率达到60%左右。我国已经在80%的人口地区普及了九年义务教育，完全可以在2000年底完成在85%的人口地区“普九”的规划目标。目前，全国有小学58万所，初中6.44万所，接受义务教育阶段教育的在校学生近2亿人，小学适龄人口入学率达到99.1%，初中入学率达到88.6%。全国有特殊教育学校1520所，在校残疾儿童37万人。

　　国家已经实行了在普及九年义务教育的地区，实行小学毕业生免试就近升学的办法，在小学取消了百分制，试行等级制加特长评语的评价方法。调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系。加快改革招生考试和评价制度。

　　建立符合素质教育要求的对学校、教师和学生的评价机制，改变只关注学生学业成绩的单一终结性的考试评价方式，发挥评价的教育功能。抓紧建立更新教学内容的机制，加强课程的综合性和实践性，重视实验课教学，培养学生实际操作能力。积极改革农村地区义务教育的课程、教材体系和结构，增强其与当地经济社会发展的适应性。

　　“减负”工作的顺利进行，为儿童少年的全面发展提供了良好的条件，“减负”工作的深入发展，为义务教育阶段课程、考试和评价制度的改革创设了必要的社会氛围，为我国基础教育的进一步改革奠定了社会基础。(郑文)

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