吕型伟在《教育发展研究》撰文指出，建国五十年，中国的教育工作成绩是很大的，培养了大量优秀人才。但在众多 的人才中，却没有涌现出世界级大师，没出涌现出类拔萃的顶尖人才，在国内没有一个得诺贝尔奖的，这与我们长期对教育工 作的认识和观念有关，一是把全面发展与个性发展对立起来，只讲全面发展，不许讲个性发展，将全面发展解释为平均发展， “门门五分”才是好学生，学生的才能受到压制，特别是压制了那些奇才、怪才、偏才和狂才。二是宣传与实行所谓的教育平 等。以及取消重点、划地为牢的招生办法，学生不许择校，学校不许择生。教育平等应指机会平等，不是人为地拉平，削平， 更不是取消竞争。三是我们实行的是与工业社会相适应的标准化、同步化的教育模式，把对人的教育等同于物的机械化大生产 ，个性受到压制。中国应当办一大批英才学校，严格挑选、严格培养、严格把关。