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众说纷纭:中国青少年为何矮于东邻

http://www.sina.com.cn 1999年12月14日 10:30 光明日报

  前不久,一项监测报告结果引起广泛关注:我国七至二十二岁所有年龄组男生的平均身高均低于日本男生,平均 低一点九六厘米,其中七至十四岁低二点二八厘米----

  编者按 得知中国青少年学生平均身高矮于日本学生,我们的心中顿生沉重之感。1.96厘米,这个看似很小 的数字,却折射出我们的教育观、营养方式、体育锻炼等一系列的问题,这些问题关系到我国国民素质,关系到国家、民族的 发展与未来。我们谈论素质教育已经有很长时间了,可时至今日,许多问题依然故我。学生照旧背负着高考的沉重负担,在成 长的关键时期日复一日付出身心健康的高昂代价;在这种陈旧的教育方式中,创造性能力的培养仍然被忽视。中日青年身高的 差距只是冰山的一角。我们还要再为应试教育付出多少代价?是认真解决这些问题的时候了。

  教师:培养健康全面的人才

  北京市育才学校校长王建宗听说这一调查结果时显得分外激动。他对记者说,这样的统计结果让我们教育工作者 深感惭愧、忧虑和悲哀。仅就教育这个因素来讲,它折射出我们几十年教育工作、教育思想、人才观上存在着一定的偏差。我 们确实培养了不少成绩优良的学生,升学率水平也大大提高,但这是以牺牲学生的身体、心理、自尊、自信为代价的,这个代 价太惨重了!在学生正值身心发育最旺盛的时期,他们的课业负担恰恰是最重的,这些压力恰恰由应试教育的价值观和评价体 系造成的。有统计表明,13-18岁的青少年随着年龄的增大运动时间不断缩小,城市学生比乡村学生、女生比男生尤为明 显。在13、15、18岁这三个年龄段的学生运动更是明显减少,因为这分别是小学升初中、初中升高中、高中升大学的关 键三年。身高问题还只是最直观、最易发现的问题,而体质、心理方面的健康问题却是潜在的。我们不能以学生身心发育作为 代价培养“高材生”、“好学生”,国家需要的是体格强壮、心理健康的人才,所以有必要转变人才观、教育观、培养健康全 面的人。

  家长:不能太追求分数

  正接送孩子上学的陈先生在日资企业上班,在谈到中日两国青少年的身高差距时反应也十分强烈。他对目前中国 家长对孩子的溺爱表示担忧,对孩子的溺爱也表现在对孩子盯得太紧,这也怕碰着,那也怕伤着,哪儿都不舍得孩子去。目睹 日本学校组织小学生在冬天轻装跑步的陈先生感慨地说,中国孩子的户外活动太少。陈先生认为,孩子的身体好是第一位的, 但学校却太追求分数了。

  学生:给我们更多的活动空间

  几个在寒风凛冽、尘土满天的球场上打篮球的初二学生向记者讲述了他们的苦恼。李燃同学说,回到家就没办法 锻炼了,没有场地,总不能在大街上玩吧;田野同学说,咱们北京小区里都没有专门的锻炼场地,体育馆都收费很高,周末想 到学校打球,学校都不让进。他们迫切希望有更多的自由活动时间和场所。

  营养专家:要改进国民饮食习惯

  中国预防医学科学院学生营养研究室的马冠生主任认为,目前我国在青少年健康饮食方面做的工作与日本的差距 还比较大。他说,二战后,日本提出“为了我们的民族,请每天喝一杯牛奶”的口号;为改进国民饮食习惯,提高学生身心发 展,在1954年颁发《学校午餐法》。接受午餐的小学有97.9%,占学生总数的99.4%;初中学校有86.9%, 占学生总数的82.9%。午餐营养全面、价格低廉,只相当于市场价的1/3。对困难学生还按规定给以减免,政府每年从 各方面补助学校的午餐费用200亿日元左右。

  马冠生认为,提高青少年的营养一是需要政府、社会、学校、家庭的共同努力。目前北京市委、市政府“将中小 学生的营养餐纳入1999年为人民办的60件实事之一”,但是我们没有相应的法规,也缺乏一定的补贴。二是应加强对送 餐公司的营养监督,保证学生吃上营养高、质量好、口味好的午餐。三是学校要真正重视营养午餐,杜绝向送餐公司索回扣的 现象,还应开展加强营养教育方面的课程。四是家长的饮食行为直接影响孩子,所以从家长这方面来讲,应学习基本的营养知 识。中国营养学会出版了《中国居民膳食指南及平衡膳食宝塔》,可供普通人参考。家长不要把食物作为奖励和惩罚的手段。 家长还应保证孩子每天吃一顿营养丰富的早餐,早餐要提倡均衡,要包括四类食物:谷类、动物性食物、蔬菜水果、奶类。

  体育专家:实际上是身体素质问题

  国家体育总局群体司谢亚龙司长说,影响孩子身高的因素很多,除了遗传因素以外,睡眠、营养、疾病和运动都 在后天对孩子的身高有影响。中国的孩子矮了,表面上看来只是身高的问题,但实际上是身体素质问题。有调查认为,我们青 少年的耐力、力量等许多其他身体素质都比日本要差。1986年我国曾大面积对中日中小学生进行对比发现:我们的学生每 天要多做一个小时的作业;看电视的时间要少得多;参加课外体育活动的时间要少得多;睡眠时间也比日本孩子短一个小时。 体力活动不够、身体锻炼不够、生活过分紧张、心理的负荷很大,这些都是应试教育给孩子带来的负面影响。

  我认为日本有一些做法值得我们借鉴和学习。日本政府在60年代初出台了《体育振兴法》,明确要求国家、社 会、公共团体必须特别关注青少年体育运动的振兴,将此作为整个体育发展的重中之重。日本对中小学的体育课要求非常严格 ,每个学校必备体育场和体育馆,保证不论天晴天雨都可以上体育课。日本60年代初搞了一个叫“日本体育少年团”的民间 团体,发展到现在有3万多个组织,100多万团员,占日本学生的10%,80%的市区街村都有这种组织。这种组织的形 式非常灵活,任何一个20岁以上的成年人,懂得一项体育技术,有10个孩子愿意跟随他训练,就可以成为一个少年团。少 年团大小不等,他们之间可以进行体育比赛,开展体育活动。这对于我们发挥民间力量开展体育运动很有借鉴意义。本报记者 王曦影 练玉春


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