来自农村，特别是偏远山村的学生，由父母陪读，加重家庭负担现象不容忽视。

　　一对来自仙居县下各镇怀仁路南村姓顾的夫妇，原来自己做生意，经济收入可观。去年，为了照顾正在仙居县安洲中学读初一的儿子的生活起居，停掉生意，夫妇俩来到城关，租了间房子住下，当起了专职的“陪读父母”，每年得花去上万元费用。

　　来自仙居县大战乡溪头村一位姓赵的母亲，以前在老家办工艺品厂，为了孩子读书，几年前特地在县城买了地基，造了一间楼房，开始了专职陪读生涯。来自仙居县朱溪镇四村的朱某也为了照顾在仙居中学读书的儿子生活起居，在学校附近租了一间房子，当起“陪读母亲”。

　　据了解，像上述这样的陪读现象已经有些年头，尤其近一二年来，已成为一股风潮，有人戏称为“陪读大军”，成了人们普遍关注的一个社会问题。陪读者大部分是孩子的母亲，他们来自乡下，特别是偏远山村，他们或者兼做点小生意，或者打工，或者只是单纯地照顾孩子的生活起居。

　　陪读现象的出现，表明农村家庭对培养教育孩子的强烈愿望，父母对孩子的期望增大。但是，陪读无疑会大大加重家庭的经济负担，一个人专职陪读，就意味着家庭收入减少或开支增多。据了解，一个陪读者每月花费至少500元，多则上千元。这会给那些本来就不富裕的农村家庭增加压力。

　　“陪读父母”向我们讲起陪读的原因时，都说孩子不习惯学校的伙食、休息不好等，这说明学校的后勤管理需要改进。另一方面也表明，这些孩子的自理、自立能力也差。然而，陪读会使孩子失去自立锻炼的机会。因此，需要学校与家长共同配合，改善办学条件，来消除陪读现象。

　　有“陪读”的学生都为乡下进城的寄读生，而教育事业发展的不平衡是产生寄读的最重要根源。山区、乡下学校的师资力量不强，办学条件差，导致学生流失成为寄读生。因此，全面提高偏僻山区、乡下学校的教师素质，改善办学条件，才是减少陪读现象的主要途径。

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