在昨天的保送生综合能力测试考场外，许多等待的家长和过路人对保送制度进行评说，褒贬不一。

　　市招考办副主任潘士水介绍，保送这一招生形式已经延续多年。它弥补了一次考试定终身的偏差，可避免一些品学兼优的毕业生因一次高考失误而失去继续深造的机会。同时，一些综合成绩不很高的文体特长生，则通过保送有进入高校的机会，使高校为社会培养多种类型的人才。近年，我省每年至少几百名高中毕业生通过保送的形式进入全国各类高校深造。

　　那么，为什么近几年出现了不同意见呢？在考场外，一位反对者发表了自己的见解。他说，保送制度存在难以革除的弊端：一是有保送生任务的学校在送保送生时一般“选良不选优”，把优秀毕业生留下来参加高考，一些可上可下的学生则被保送。这样，学校的升学率、升重点率都会有保证。如此一来，保送生的质量便大打折扣。二是有的家长利用各种形式，为自己的子女跑名额，争指标；有的学生为了得到保送名额，则学会了拉关系，请客送礼。

　　据了解，一般有保送资格的是省重点高中，但其名额并不是按各学校的教学水平、学生整体素质的高低分配的。

　　学生整体素质在全省名列前茅的三中今年的保送名额是37名，而某地一中学则保送了50余名。

　　记者还得知，1997年全国招生工作会议上，有教育界人士提出，取消高校保送生。还有专家提出，对保送制度采取“休克疗法”，停招保送生一年，以观其效。但一些著名高校则要求保留这一制度，理由是名牌院校在学科培养中，需要一些有学科特长的学生，而一些国内国际竞赛中获奖的高中毕业生，通过高考未必能考入这些大学。在激烈争论后，保送制度保留下来。但1998年，教育部要求保送生增加综合能力测试，成绩不合格者不予保送。

　　从今年起，我省省属院校停招保送生，部委属院校则继续招收保送生，而要求对保送过程进行监督的呼声也越来越高。

　　一位教育界人士说，人们关心的并不是招还是不招保送生，而是中学毕业生在面对高校的竞争中，能否站在一个公平的起跑线上。(本报记者吴天飞)

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