邓小平同志曾经强调指出：“编好教材是提高教学的关键。”但现行的中学《语文》课本，包括人民教育出版社出 版的各册现行的中学《语文》课本，也不够精益求精，需要改善之处不少。现仅以人教社出版的各册现行中学《语文》课本为 例，最醒目的就是课文目录。课文目录主要有两项内容：每篇课文的题目及其作者的名字。但是，在这两个方面，似乎都还缺 乏统一的、贯彻始终的标准，呈现出某种程度的混乱。

　　先说课文的题目。首先是有的课文命题欠准确，比如高中《语文》第一册中司马迁的《廉颇蔺相如列传》，第二 册中高尔基的《母亲》、韩非子的《五蠹》，第四册中曹禺的《雷雨》、关汉卿的《窦娥冤》，第五册中鲁迅的《阿Q正传》 等，明明是只选其中一小部分，却没有在题目上标明“节选”二字。尤其让人难以理解的是高中《语文》第四册第五单元的目 录，同是戏剧课文目录，第七课《雷雨》、第九课《窦娥冤》不标“节选”二字；而第八课、第十课却分别是“《屈原》（节 选）”、“《茶馆》（节选）”。依据常识，像这样穿插排列在一起，不标“节选”的就肯定不是节选，而应该是整部剧本； 但翻开课文一看，却又是节选无疑。“节选”的标与不标，不应该是如此随意的，要有统一的、在整套教材中贯彻始终的标准 。其次就是课文目录上的题目与课文上的题目也有待于进一步统一。例如，初中《语文》第五册第二十一课：目录上是“孟子 二章”，而课文上面的题目却是“《孟子》二章”。书名号也不是可有可无的。我看目录上的标题不对，应当与课文题目统一 起来。

　　还有目录之外的标题问题，就是初中《语文》第二册第76页“方志敏给高易鹏的《遗信》”。首先，这封信不 是给高易鹏的。此信原件现藏中央档案馆，据查阅，原信虽未写明是给谁的，信的右上角却有知情者加写的一句“这是给胡某 的信”。“胡某”是谁呢？据周英才同志《方志敏遗稿面世记》一文介绍，“胡某”就是胡逸发。此人早年加入同盟会，追随 孙中山先生民主革命，后来担任过国民党江西省高等法院院长等多种官职。因为国民党内部倾轧，他曾作为“优待号”里的囚 犯与方志敏同住一室，而被方志敏所“争取”。方的狱中手稿，就是通过胡及其夫人转出狱的。（详见1996年4月17日 《中国青年报》第8版）而信的最后一句“高的廿元，想不到办法给他吗？”才可能指的是看守所文书上士高易鹏。再说，信 中有“晚间蚊虫咬人厉害，你家有没有多余的旧帐子？”等语，应为生前往来之信，题目上标为“遗信”也欠妥当。

　　再说课文作者的名字，在课本目录上与课文题目下标不标明的问题，似乎也缺乏严谨的体例和统一的标准，或者 说是正确的标准没有能够得到严谨统一的贯彻。比如：古代作品有明确作者的，中学《语文》一般都是署作者名字，如荀况、 屈原、司马迁等；而高中《语文》第三册的《五蠹》和《庖丁解牛》却不按上述一般常规署韩非、庄周的名字，而标出《韩非 子》、《庄子》两部书名。再如，同是科普作品，初中《语文》第三册中的《中国石拱桥》、《统筹方法》、《向沙漠进军》 、《苏州园林》等作品，就署茅以升、华罗庚、竺可桢、叶圣陶等作者的名字；高中《语文》第二册中《人类的出现》、《眼 睛与仿生学》，也署了李四光、王谷岩的名字；而《食物从何处来》（初中《语文》第六册）、《一个好树种--泡桐》（高 中《语文》第一册）等作品，却不署作者名字。在高中《语文》第一册第二单元内，同是集体创作的新闻作品，《为了周总理 的嘱托》署了穆青等三人的名字，《为了六十一个阶级兄弟》却没有署名。或许有人会辩解说：有的作品在报刊上发表时，本 来就没有作者个人署名，像《一个好树种--泡桐》，作者是“中国林业科学研究院泡桐研究组”，自然就不好在课文目录和 题目下为作者个人署名了。这大概也正是中学《语文》中对一些作品不署名的原因。但这样子理解著作权人的署名权肯定是不 对的。因为“著作权人”不仅包括作为公民个人的作者，还包括“法人或者非法人单位”。中国林业科学研究院，应是法人单 位；其泡桐研究组，应属于非法人单位。其作品署名权都同样应当尊重，并且是受法律保护的。

　　还有一些中外作品，因为年代久远已无法考定作者了。中学《语文》采用了标明出处或者“民歌”的办法，就是 在作者署名的位置，标明出自哪部书，或者标明是什么时代的民歌。初中《语文》第一册的《寓言三则》，其一、二则都标明 “《伊索寓言》”，第二册的《木兰诗》和《敕勒歌》，都标明“北朝民歌”；高中《语文》第五册的《毛遂自荐》和《崤之 战》，都标明“《左传》”；其他各册同类作品，也大都如此处理。但是，这一办法却没有得到统一贯彻。从目录上可以看出 ：初中《语文》第五册的《愚公移山》没标明出自《列子》，第六册的《陌上桑》和《君子于役》以及高中《语文》第五册的 《孔雀东南飞》等作品，也都没有标明什么时代的民歌，或者出自哪一部书，致使整个中学《语文》课本目录，似乎在这方面 还缺乏明确统一的体例。

　　另外，对于并非出于作者的创作，而是根据有关材料改写或编写的作品，如初中《语文》第一册中《大自然的语 言》、第三册中《看云识天气》等篇，不在目录和题目下署名，而采取了在课文下面注明的办法，从而显示出编写、改写与创 作作品的区别。这也是颇为精细周到的办法。可惜这一好办法也没能贯彻始终，以致于初中《语文》第一册中《盘古开天辟地 》这一神话题目下面，赫然署上了整理改写者“袁珂”的名字，闹出了近乎袁珂创作了原始神话的笑话。至于初中《语文》第 二册中《一件珍贵的衬衫》，因有口述者、有记录整理者，不在课文题目下署作者的名字，而采取课文下面的注释中注明的方 法，也是不妥当的。因为本文是依据事实创作的作品，而不是根据有关材料改写或编写的作品。它的作者，无论是口述者还是 记录整理者，依据《著作权法》都享有署名权。

　　（作者单位：河南教育报刊社）