中新社北京二月十六日电(记者游夏茵)中国青少年研究中心与北师大教育系在全国做过中小学生学习与发展大型调 查，因“喜欢学习”而上学的小学生仅有百分之八点四、初中生仅有百分之十点七，而高中生仅有百分之四点三；学生们最喜 欢的学习方式依次为实验、用电脑、读课外书，而认为最有效的即适合应考的学习方式则依次是听讲、作业练习，这恰恰是造 成他们厌学的重要因素。这表明，从教育到教学都需要来一场大变革。

　　另据中国青少年研究中心与中国青少年发展基金会九七至九八年做的全国性调查显示，二十八岁以下的城市青年希望 自己的子女将来拥有博士以上学历的占百分之四十四点五。合起来，希望子女拥有大学以上学历的城市青年近百分之九十二。

　　而据一九九九年做的最新调查显示，全国城乡少年儿童的学历希望也高得惊人：希望拥有博士学位的近百分之四十一 。合起来，希望拥有大专以上学历的城乡少年儿童几乎占百分之七十六。

　　一九九九年，国家统计局和中国经济景气监测中心公布的居民储蓄意愿调查结果表明：居民储蓄百分之十准备用于教 育支出，高于准备用于购房支出百分之七的比重。教育投资成了家庭的第一投资意向。

　　然而，与此形成巨大反差的是，到二0一0年，中国同龄人口的高等教育入学率，只能从现在的百分之九提高到百分 之十五左右。这导致社会发出持续不断的重大压力。

　　中国青少年研究中心副主任孙云晓今天在教育部召开的座谈会上发言说，中国普？九年制义务教育成绩举世公认，根 据联合国九九年儿童状况报告公布的数字，中国小学净入学率高于发展中国家以及东亚和太平洋地区的平均水平。可是，由于 升学压力等复杂原因，不少地方国民素质教育被扭曲为以升学考试为中心的“应试教育”，而“应试教育”即精英教育必然是 淘汰教育、失败教育。失败教育。其实质是一种误国误国误民的教育。

　　孙云晓说，该中心九九年大型调查还显示，约半数的六岁至十四岁的城乡少年儿童学习时间和睡眠时间不符合国家标 准，表现为学习超时和睡眠不足。同时，加上教育教学方向与方法不当，导致少年儿童缺乏学习的内在动力，甚至厌学。造成 这一问题的原因，在于学校教育、家庭教育和社会导向的共同失误。教育必须正本清源，必须确立以做人为核心的教育原则， 让素质教育进入学校、家庭和社会的方方面面，应当引起全社会的高度重视，因为它决定着我们民族的命运。(