本报讯 博爱县教师进修学校瞄准市场，深化改革，逐步探索出一条由单一的师训模式扩展为适应市场经济条件的多角度、多层次、多渠道的办学模式，构建了一个研训教一体化的师训新格局。

　　博爱县教师进修学校成立于1982年，十几年来，一直沿用传统单一的教学模式。近几年来，随着教育改革的深化，学校不断开拓创新，努力在自己的层次上办出特色。他们首先投资近300万元改善办学条件，兴建了多功能综合实验楼，建成了多媒体语音室和微机室，投资装修了舞蹈室和隔音琴房，为各教学班配置了闭路电视，购置了钢琴、投影器、录像机，办起了图书阅览室，筹建了教育信息资料库、电子图书馆，初步构建了现代化教育设备系统。其次构建起县、乡（镇）、校三级师训网络，以县教师进修学校为龙头，各乡（镇）设立师训辅导站，各校设立师训室。同时，聘请全国著名教育家示范教法；派学校教师到北京、深圳等地考察学习，在此基础上，学校积极开展各项基本功培训、专题培训、教育技术培训、全员性职务培训等，先后开办了岗前班、强化班、职务班、骨干班、校长班、微机班等多期培训班，培训教师近3000名。这个学校瞄准市场的人才需求，敢于突破单一的办学模式，及时开办各类职业班。在市、县教委的支持下，创办了两期地方幼师班，招收学员220人。为服务县委、县政府办“旅游大县”的决策，学校及时开办了旅游班，经过两年培训，为县旅游局输送30名合格的旅游管理、服务人员，还相继开办了初、高中艺术实验班和实验幼儿园。近3年来，通过多种形式办学、办班共筹资400多万元，为增加教师继续教育的投入奠定了较为雄厚的基础，并取得了很大的社会效益。（本报记者王 晖 本报通讯员张海生 王更保）（河南日报）

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