解放日报：李梦雨是个清秀、可爱的男孩，却重度耳聋。现在，他在虎林中学初一 2 班里读书。他说，他跟别的孩子没什么两样。

　　李梦雨的双耳是18个月大时，因感冒注射卡那霉素致聋的。爸爸妈妈带着他去全国各地求诊，最后绝望地发现，小梦雨连100分贝以上的声音也听不见。妈妈范菊芳毅然决定，不管怎么样，都要让小梦雨和其他孩子一样过正常的生活。

　　很偶然地，范菊芳听说闸北区残联的傅老师有一套专门教授耳聋孩子看口型说话的方法，便兴冲冲地抱着小梦雨跑去求教。傅老师告诉她，要让耳聋孩子“开口”，最好由母亲亲自教，要尽最大可能给孩子以母爱和亲情。这番话使范菊芳看到了一丝希望，她果断放弃了工作，一心一意当起了小梦雨的“拐杖”。

　　但范菊芳很快发现，要让梦想变成现实，需跨越的实在太多了。一开始教儿子说话的时候，单一个“啊”音就教了一万多遍，Z、C、S三个音整整教了半年多。听说在孩子睡着时继续在他耳边发音可以帮助记忆，外婆也来帮忙了，每天当小梦雨熟睡时，就一遍一遍地在他耳边说话。

　　终于有一天，小梦雨发出了模糊的声音，渐渐地能看懂别人的意思了。这时，他已到了上小学的年龄。是去聋哑学校还是去正常小学呢？范菊芳考虑了好些天。毕竟，小梦雨将来的路还很长，他不可能永远生活在特殊的环境中。所幸附近的红星小学收下了这个孩子。小学，中学，李梦雨一步步走了过来。

　　与正常孩子相比，李梦雨的学习要艰难得多。有次教到“小羊去山上吃新鲜的草”，他无法理解什么是“新鲜的草”，为什么要去“山上”吃。而教到“无边无际的大海”时，小梦雨更是无法理解，范菊芳就带着他去了一次普陀山。

　　对范菊芳来说，最困难的并不是教小梦雨说话，而是要教给小梦雨健康的、直面生活的人生态度。她不会忘记，当她在公共场所教梦雨说话时，当梦雨发出模糊不清的声音时，旁观者是怎样好奇地围观。可是范菊芳还是顶着这些异样的目光，坚持教梦雨发音。现在，小梦雨与一般残障儿童最显著的区别就在于他的开朗和乐观，这应当得益于他有个坚强的母亲。

　　升入中学后，最让小梦雨高兴的是他有了很多好朋友，他们都愿意帮助他、跟他一起玩。班主任陆燕老师从来没把梦雨当作一个特殊的孩子来照顾他，而是像对待别的同学一样要求他。陆老师让梦雨编辑班级黑板报，使他感受到为大家服务的快乐。这学期，梦雨还担任了班级的美术课代表。难怪他悄悄对范菊芳说：“陆老师就跟妈妈你一样 ”（孟莹）

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