杨振宁精神抖擞指点科技新世纪，昨天的广州市委礼堂掌声阵阵

　　杨振宁来了。虽说记者收到的请柬上写着“杨教授事务繁忙、年事已高，来穗报告实属不易”的字样，但年近八旬的他昨天走上广州市委礼堂讲坛时，却是步履轻疾，精神抖擞。

　　指点科技发展，趣话中美教育。杨振宁教授为广州市领导和广州科技人员带来的报告《科技发展与新世纪》，时而因其观点精辟、言语幽默，引致掌声频频响起。

　　后悔自己出生太早 不能看到更多新事

　　谈起世界科技发展，杨振宁首先借用美国著名科学家富兰克林的一句话表示出感叹：“人类的知识还会大大增加，今天我们想不到的新发展将屡屡出现，我有时甚至后悔自己出生太早了一点，不能看到许多新发明的事物！”

　　杨振宁说，过去100年中，从基本原理转化成工业化生产的速度越来越快，比方说，电机原理在1821年被发现，1886年才出成品，其间相隔65年；无线电原理1887年发现，1913年出成品，相隔18年；雷达原理1935年发现，1940年出成品，相隔5年；而半导体、激光从原理发现到出成品，只相隔两三年时间；至于芯片容量的变迁，就更别提了。

　　“与世界潮流相适应，中国的科技发展也是惊人的。”杨振宁说，“100年前，中国恐怕没有一个人懂微积分。“但新中国的发展快得让人不敢相信！”杨振宁说：“1949年，中国还不知道铀矿，即使知道也不懂开采，懂开采也不懂提炼，但建国后才15年，中国就研究出了原子弹；美国科学家以为中国不会很快掌握氢弹的窍门，但中国人也很快靠自己研究出来了。

　　杨振宁说：“古今中外，能够在如此短的时间取得如此大的发展，只有明治维新后的日本和新中国这两个例子！”

　　杨振宁认为，科技的发展除了经济、学术的原因，还有政府的促进。他举起一个例子：“1944年，罗斯福请麻省理工学院教授布什写一份战后美国应如何发展科技与教育的报告（记者注：杨振宁面向听众声明：那个‘布什’与现在的没关系，跟我也没关系！），美国后来正是根据这个报告建立了国家自然基金会，对美国的科技发展起了决定性作用。20年前，中国也成立了自然科学基金，使科技取得了大发展，可见，政府的扶持与促进是相当重要的！”

　　未来细节无法预测 中国科技惊人发展

　　杨振宁说：“100年以后的样子，我没法推测；30年以后的细节，我也不知道，但肯定会有大发展。”

　　“中国的算盘可以算是最老的‘计算机’，一种工具用了那么多年，但现在计算机不断推陈出新，在代替人的劳动方面已经多得‘不像话’，几十年后，它的贡献之大更加无法估计！”

　　“20世纪是物理学的世纪，21世纪是生物学的世纪，未来100年内，计算机、通讯工业、生物工程肯定是科技发展的三个‘火车头’！”

　　“今后，学术的定义将有显著的改变。”杨振宁说：“专业越来越多，越来越细，小学、中学、大学都应该为此急速改变，每个大学都应该为此设立新的学科、新的专业。”

　　“人类的消费水准大大提高，物质消费大大增加，能源、环保将成为大学问。”

　　“生物工程的发展，将会引出许多道德、经济、社会的问题。比如说，生物技术的发展如果让人的寿命延长到150岁，社会结构就难以想象了！”

　　中国教育适应多数人 美国体制有利极少数

　　杨振宁教授已在美国居住50多年，对中、美学生的差异有着很深的感觉。

　　“相对而言，美国的学生兴趣广泛，而中国学生的兴趣则集中于狭窄的专业，进了大学后，想根据自己的兴趣换个专业挺不容易。”

　　“美国的学生接受的是不规则训练，中国的学生有扎实的操练。在考试方面，无论是最好的大学、一般的大学还是差一点的大学，美国的学生都考不过中国的学生。”

　　“美国的学生精力充沛、勇敢、自信、易傲慢，奉行的是进取哲学；而中国的学生安静、胆小、缺乏自信、谦虚，奉行的是退让哲学。”

　　“这两种教育制度哪一种好，我一言难尽。应该取长补短。”杨振宁说：“我的看法是，对于大多数（约95％左右）学生而言，中国的教育体制较好，因为中国的学生在大学里选定了方向，可以获得较专业的一技之长，易于走上社会作贡献。美国学生‘跳’得太厉害，虽说表面看起来无所不知、无所不懂，但有时懂得太浅。在我以前的美国同学中，有的就是这样，甚至还发生过悲剧———当他一旦发现自己其实很多东西不懂后，他的神经就‘不完全正确’了。”

　　“但对于非常杰出的少数学生而言，美国的教育制度有很大的优点。这样的学生，即使跳个不停，也会将自己没学到的‘漏洞’补起来。我认识的一个科学家就是这样：以前什么学问都爱‘跳’过去学一点，行为也很独特，还老爱在别人面前做怪动作。但这样的人一到中国来，就会被认为‘没有科学家的样子了’。”

　　本报记者孙璇 通讯员李开生 罗桂香