团市委和本报日前组织发起的“上海青年形象大讨论”，引发了同济学子一场“人格教育大讨论”。

　　据悉，为了更好地落实素质教育，同济大学提出了自己的人才培养模式———“人格、知识、能力”的PKA模式。其中，“人格”占据首要位置。日前，校团委给数十位学生家长发出了一封题为《兰舟共济与君同》的公开信，校团委在信中提出了“在新世纪新挑战的新形势下，如何更好地培养一流大学生的素质，学校、社会、家庭如何携手完成这一系统工程”的问题，家长们在回信中纷纷表达了自己的观点，绝大多数家长也都把学生的人格培养、德育教育、思想素质放在相当重要的位置上。

　　为了吸引更多的同济人参与“人格教育大讨论”，校团委采用了校报征稿、开座谈会、BBS网上讨论、专家访谈等多种方式。主题为“大学生的自我发展与适应社会环境”、“成才与做人”、“‘人’字的结构就是相互支撑”、“成功的大学生活”等多场“实话实说”，掀起了本次活动的高潮。

　　在这次大讨论中，校团委对同济青年学子的人格追求提出了初步导向性“定位”：爱国荣校的青春风貌，勇于担纲的责任意识，严谨务实的治学精神，敢为人先的创新勇气，与时俱进的发展意识，淡泊名利的奉献精神，诚实守信的合作态度，惠泽百家的宽广眼界，自强向上的进取风格。

　　“我们将在大学生中开展人格教育系列活动，尤其要加强大学生诚信、合作、创新、自强的精神。”校团委书记罗鹏羽中接受采访时表示，校团委将配合学校“德育学分制”的工作，通过规范大学生社会实践活动，不断推出学生典型等举措，让大学生“知行统一”。本报讯／记者郭颖

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