中南工业大学同清华大学、北京大学等8所知名学府作为高校代表参加中共中央、国务院主持召开的全国技术创 新大会的消息传开后，在湖南高教界产生了强烈反响，记者专程来到位于湘江之滨、岳麓山下的中南工业大学，采访全国技术 创新大会代表、中南工业大学校长黄伯云教授。

　　　记者：中南工业大学的办学传统和特色是什么？

　　　黄伯云：在长期的办学实践中，中南工业大学形成了“三重”（重敬业精神、重基础知识、重工程训练）、“ 三严”（严肃对待教学工作、严密组织教学过程、严格要求学生）“一结合”（教学、科研、生产相结合）的办学传统。这些 传统在建校之初就提出来了，60年代初步形成并在此后的办学过程中得以深化和发展。80年代提出的“抓质量，上水平， 创一流”的进取精神，90年代概括的“敬业、勤奋、求实、创新”的工大校训等都是这种办学传统和特色的具体体现。

　　　记者：在中南工业大学这样一所教学、科研并重的大学里，您作为一校之长是如何确保教学工作中心地位的呢 ？

　　　黄伯云：本科教育是高等教育的基础，人才质量是高等学校的生命。学校的中心工作就是培养高质量的人才。 如果一所学校不能培养出符合社会需要的人才，这所学校就失去了存在的价值。早在80年代，我们就提出了以树立“三个观 点”（以育人为本，以教学、科研为中心；人才培养质量是学校的生命；全方位、全过程、全员育人），实现“三个层面良性 循环”（教与学之间相互尊重，相互促进；学校内部各部门之间相互配合、相互支持；学校与社会之间以名牌产品扩大名牌效 应），建立三个机制（激励、竞争、约束）为内容的大教学观，并先后制定、实施了《中南工业大学深化教学改革的意见》、 《中南工业大学进一步加强教学工作若干意见》，坚持转变教育思想，深化教学改革，抓好教学建设，保证经费投入，突出教 学主旋律。我的指导思想一直十分明确，在学校财力有限的情况下，要始终坚持保持教学投入。无论在什么情况下，全校上下 都要自觉地把人才培养作为根本任务，确保教学工作的中心地位，建立全方位的教书育人、管理育人、服务育人的立体教育格 局。

　　　记者：创新是一个民族的生机所在，请您谈谈高校如何培养高素质的创新人才。

　　　黄伯云：受传统教育思想的束缚，相当长一段时间我国高等教育人才培养专业面狭窄，模式单一，方法呆板， 文化底蕴浅，创新能力差，阻碍着学生全面素质的提高。跨世纪的人才规格要突出五个特点：在意识形态上要具备辩证唯物主 义和历史唯物主义世界观；在知识结构上要具有广博性和复合性；在能力结构上要具有适应性和创造性；在思想作风上要具有 事业心、责任感和协作精神；在心理素质上要有坚韧性、竞争意识和拼搏精神。要加强自然科学、人文社会科学和工程技术基 础训练，并注重它们的融合；强调宽口径培养，按学科大类打通基础，拓宽专业面，多方向分流；要改革教学内容和方法，用 整体优化的思想设计课程模块，加强实践性教学环节，重视知识向能力转化，重视思维方法的训练，重视实践能力、创新精神 和终生学习能力的养成；要承认学生个性的差异，采取各种措施，全面实施因材施教，让学生的特殊个性得到和谐发展。

　　　记者：请您谈谈中南工业大学下一步发展目标。

　　　黄伯云：近半个世纪以来，中南工业大学随着国家高等教育事业的发展不断发展壮大。展望未来，我们充满信 心。世纪之交，我国的科教事业出现了全面振兴和迅速发展的强劲势头，这既为我们提供了良好的机遇，也提出了严峻的挑战 。我们将始终坚持面向区域经济和社会发展，面向有色金属工业，面向国民经济建设主战场的服务方向；进一步更新观念，深 化改革，优化结构，改善条件，注重效益，提高水平，努力使教学质量和办学效益居国内先进水平，重点学科的主要方面达到 世界先进水平；为我国有色金属工业和地方经济建设、社会发展做出更大贡献，成为国内高等教育领域培养高层次创新人才、 解决国民经济重大课题的基地之一。到下个世纪初叶，把学校建成国内先进、国际上有影响、有中国特色的社会主义知名大学 。(本报记者　唐湘岳)