全国颇有影响的《全国中学优秀作文选》在1999年第7-8期上披露了这样一个现象：该刊除1999年第 2期外，从1998年第12期到1999年第6期均存在抄袭之作。

　　无独有偶。由全国13所重点中学始创、荣获“中国首届少儿报刊奖”一等奖的《作文通讯》，为了刹住“抄袭 之风”，不得不在1999年第7期上刊出郑重声明：今后本刊再发现抄袭问题，除在刊物上曝光外，还将责令抄袭者对本刊 作出书面检查，并通报其所在学校。

　　长期以来，写作队伍中的剽窃者是最令人深恶痛绝的，全社会都在齐声讨伐，得而诛之。纯洁的菁菁校园里不少 中学生也染上此病，敢冒天下之大不韪，原因何在？

　　应该说，最主要的责任在于剽窃者的自身素质。大多数剽窃者原来也曾立志在文学领域有所作为，但他们不是脚 踏实地、循序渐进，而是急功近利，写不好便抄，结果养成了惰性，荒废了学业。加上目前报社对来稿的录用率较低，省级报 纸为5%以下，而且对外地来稿录用率更低。这些人对成功的渴望很高，可眼高手低，文章总难以发表，于是他们转而走上了 不劳而获的剽窃之路。

　　但板子是否应该全部打在中学生身上呢？有专家指出，当我们将70%的责任归咎于中学生自身时，另外30% 应该向我们的社会、我们的校方讨个说法。

　　近年来，随着经济发展和人民生活水平的提高，文化生活也得到了极大的丰富，带来了报刊行业前所未有的繁荣 。同时社会上“抄东家投西家”的现象也屡禁不止，甚至还有愈演愈烈之势。年初首都几家新闻单位曾联合对被称为剽窃之乡 的苏北某县进行采访，该县人口不足百万，却订有全国30个省市的6000余种报纸，计40余万份。该地平均每天发稿量 在80万件以上，每个剽窃者大多有10个以上的笔名，5种以上职业，分不同场合使用，连年龄也经常根据需要改变。此外 ，许多“个体剽窃者”的劣迹也时常见诸报端。在这样的大环境下，涉世不深的中学生又怎么才能“独善其身”呢？

　　剽窃者的大量出现，与一些报刊社的放任自流也难脱干系。1993年以前，报刊社通联部都建有作者档案，一 旦发现剽窃者，除登报批评外，还要责令当事人写出深刻检查，并通知其所在单位，有效地遏止了剽窃之风的蔓延。而现在报 刊社大多注重经济效益，对此监管不严，即使碰上原作者来信来电查询，也轻描淡写带过。能够“通报其所在学校”的报刊实 在是凤毛麟角。即使是通报之后，学校又是否会认真对待、严肃处理呢？

　　此外，抄袭之作中不少是指导老师推荐的。学生发表文章，指导老师自然功不可没，荣誉、奖金也会接踵而至。 然而，最了解学生功底的也当属老师。当学生写出与其实力明显不符的文章时，老师难道就没有怀疑过吗？

　　知名教育学专家、湖北大学洪威雷教授深表忧虑地指出：“中学生剽窃作品，实质是一种偷盗行为。我们的社会 ，我们的教育主管部门应该履行相关的政策，狠刹剽窃之风，这是关系新一代健康成长的大事。”

　　21世纪即将来临，现在的中学生将来所面临的竞争势必会更加激烈，社会需要的是有真才实学的人。在此形势 下，中学生更要自尊、自强、自信、自立。(熊峰)