贵阳市第X中学的李晓又“失学”好几天了。

　　按李晓自己的叙述，导致他此次“失学”的直接原因，是11月16日那张刘老师写给他父母的纸条：“家长：你的 小孩李晓在校表现极差，现请你明天早上10点到校，商谈有关事项。此事请家长签字后明天让该生带回。”李晓模仿父亲的 笔迹签了字，第二天上课前交给了老师。老师见李晓家长未来，便将其“请”出了课堂。

　　李晓家长说，包括这一次，仅今年9月以来类似事情就有3起。第一次是在9月下旬，一天中午，孩子在外吃午饭剩 下的几块钱被附近一工地的民工抢了，并将人扣了一下午。第二天，当他们送孩子到校之时，刘老师说“撒谎”，这样，孩子 的课程耽搁了三四天。第二次是在10月，学校通知他们去领了一份“转学材料”，叫李晓到指定的另一中学联系，因其户口 在原就读中学生源片区内，该中学拒收，于是，李晓又是几天没上课。

　　李晓则进一步说，本学期至今，他已多次被“请”出课堂，有时是一整天，有时是部分课时，被要求站在教室、办公 室外或操场上。

　　学校一位领导解释，据他了解，李晓多次不完成作业，课堂纪律较差，是他没能进教室的原因。至于转学之事，是因 为学校按上级要求，清理城建拆迁造成的“借搭户”。后来，对方学校不收，李晓又回到了原班级，学校并未硬性要求其不来 上课。

　　李晓的班主任告诉记者，李晓学习情况很不好，她为此搞了一个联系本，每天将其在校表现、应做作业写上，要求家 长督促签字，家长有两次未签。

　　一位姓赵的女老师证实，李晓这样的长期不完成作业的学生，老师们十分头疼，家长会上讲过多次，情况还是照旧。 另一位老师则很激动地问记者：“记者啊，你知不知道素质教育，你知不知道文化素质很重要？”

　　刘老师没有正面回答提问，而是同样很激动地发出了一连串问句：“你能不能保证他遵守课堂纪律？能不能保证他完 成作业？能不能保证他按时到校？能不能保证他父母对他的学习进行有效监督……”

　　李晓承认自己贪玩，上课不用心听讲，老师向他指出过多次。他期中考试考了3科，语文12分，数学8分，英语1 2分，政治未考，李晓说老师叫他不用考了。

　　23日，李晓的家长到贵阳市教委反映情况，教委一负责人明确表示，无论学生学习好坏，不准其上课都是不允许的 ，并当场打电话给中学。接电话的校领导承诺：不会！

　　□一事一议“后进生”也有受教育权

　　唐福敬?谢念

　　当一个人来到这个世界上的时候，就天经地义地拥有了受教育的权利，谁也无权剥夺。在实施教育的过程中，不同的 孩子由于天资、性格、家庭环境等各方面的原因，可能有不同表现，教育的成效也各不一样，但不能因此就将其分成三六九等 ，更不能干脆简单地逐出了事。暂时落后的小鸟，只有靠春风化雨，靠耐心细致、有针对性的鼓励引导，才有可能迎头赶上。 这，既是教育规律与社会情理的必然，同时又是我们的教育方针和教育法规的要求。

　　其实，所谓“后进生”被另眼相看的事情，近些年披露于媒体的已经不止一桩，有不少还造成了严重后果。严格地讲 ，小李晓的“失学”，本来算不上什么“新闻”，上面的道理也摆在那儿，再清楚不过，可就是愣让人搞不明白：为什么在社 会的一次次非议与呼吁中，还是一而再、再而三地发生？

　　唐福敬 本报记者 谢念