马国君有着花季一样的年龄，今年12月3日是他的14岁生日，他本应该坐在明亮的课堂上学习，然而因为遭 受老师体罚，导致他精神失常，辍学一年有余。12月1日，在父母的陪伴下，马国君目光呆滞地坐在法庭上，为自己的权益 讨公道。

　　被打

　　马国君曾是河北省井陉矿务局第一矿小学生，尽管学习有些吃力，一至三年级他一直快乐活泼。从四年级开始， 马国君陷入恐慌中，马的父母发现，儿子回家后常躲在屋里哭泣，且不肯说出原因。直到1997年马上了六年级，父母才知 道原因是经常被22岁的班主任焦燕君打骂。

　　1998年3月23日（星期一）下午第三节班会课上，因为没有按老师要求带校服，班主任焦燕君让马国君到 讲台前，摘掉眼镜，当着全班同学的面，连打几个耳光，打完后，马国君流着泪一直站到放学。

　　马的父母得知此事十分震惊，要求学校调查处理。第一矿小就此进行调查，当着家长面，询问马国君被打经过。 整个调查是一问一答，马国君认为焦老师很差，经常打他，“由于没有完成作业，或是做错题，或是写的不好，经常被焦老师 打”，“有时在教室打，有时当着别的老师面在办公室打”，“四、五年级被打过40多次，六年级上学期被打过十七八次” ，焦老师“打脸、打背、打手、踢腿”，上四年级时，焦老师把马国君叫到办公室，打他的脸，把眼镜打掉，镜框裂了。“还 有一次，我没有完成作业，老师打完我后，让回家补作业，我跑到焦化厂地下室补完作业。”

　　焦燕君老师体罚学生一事在一矿小学学生家长中造成不良影响，1998年6月26日，校方对焦燕君的行为作 出处理，让其退出教师岗位，向学生家长赔礼道歉，并赔偿四年级时打坏的学生眼镜，取消评先进资格，扣发相应奖金，通报 全校教职工引以为戒。

　　患病

　　马国君却始终没有走出被焦老师体罚的阴影，心里包袱很重，班上同学开始疏远他，精神处于恐慌中，常常发呆 ，害怕见人，夜间睡眠差，经常做恶梦，幻觉性地把“老师”看成“怪兽”，形成恐惧、自卑、厌学等异常心理。

　　小学毕业会考后不久，马被父母带到医院检查，石家庄白求恩国际和平医院诊断为反应性精神病，河北省精神病 院会诊是延迟性心因反应，属精神病。

　　这一年，马国君被井陉矿中学录取，据马的父母说，因为病情一直没有上学，他们曾经多次劝说孩子环境变了， 老师变了，可以上学，但是孩子认为所有的老师都打人。

　　1998年6月23日，对焦的道歉和学校处理并不满意的马国君的家长，向井陉矿区法院起诉，将焦燕君老师 和一矿小学告上法庭，要求焦燕君停止对马国君人格尊严的侵害，二被告赔偿学生及其家长为寻求保护而发生的医疗检查、交 通、误工等方面经济损失及精神损失补偿80万元。

　　1999年10月13日，河北医科大学第五医院精神病司法鉴定委员会受井陉矿区法院委托，对马国君病情做 出司法鉴定，鉴定为延迟性心因反应，与被打体罚有关。

　　庭审

　　1999年12月1日，井陉矿区法院公开审理此案，双方代理人出具证据，进行法庭辩论。本案争议的焦点有 三个，一是焦燕君老师是否体罚过马国君，二是体罚的后果是否导致马国君患上精神病，三是赔偿数额。

　　原告认为，焦的多次体罚是马国君致病的直接原因，马在一至三年级没有精神病，但是焦担任班主任后，马的精 神发生变化。二被告则认为，焦燕君老师的体罚不是导致马国君精神病的原因，心因性精神病复杂，在处理此事上，家长有一 定责任。马国君被打后曾参加学校运动会，取得好名次，而且通过小学会考，考取矿区中学。

　　经过举证，法庭合议庭当庭确认，焦燕君老师曾经对马国君进行体罚，延迟性心因反应与被打和体罚有关。

　　在赔偿上，一矿小学校长认为，学校已经对焦老师进行处理，并向家长作了一系列工作，不应承担责任。马国君 的代理律师臧济华说，学校是老师教学活动和学生学习生活的地方，学生在学校因老师体罚造成严重后果，学校有不可推卸的 责任。

　　因双方在赔偿认识和数额上差距很大，调解失败。本报将关注此案进展。

　　记者点评：未成年人保护法出台8年多了，教育法也出台快5年了，这些法律法规明确规定，学校和教职员工应 当尊重学生的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。然而，老师体罚学生的事情屡禁 不止。

　　应该说，14岁少年马国君最大的损失是他的受教育权受到侵害，直到现在，他仍认为，所有的老师都打人。他 恐惧上学，并因此辍学。如果一个老师对一个少年心灵的伤害导致他害怕所有老师，这不仅是老师的悲哀，也是我们教育的一 个失败。我们应该想一想，老师除了教给学生知识之外，还应该交给他们什么，是否首先教会他们尊重人，是否应该以身作则 ，首先尊重这些学生。

　　本报记者 许海涛

　　本报石家庄12月2日电