香港《太阳报》19日报道：虽然教育署计划二○○七年全面推行小学全日制，但有心理学家指推行小学全日制急不 容缓，因为一项调查显示，下午班学生的自尊感较上午班学生为低，原因是下午班学生的生活作息时间，未能与家长配合，下 午班学生放学後，往往在家长催促下赶功课，未能共享天伦。

　　保良局教育事务部在今年三至五月，向保良局二十四间全日制及半日制的小四至小六学生派发问卷，研究小学生在学 业、体格、家庭、社交、可信性及整体的自尊感表现。在收回的八千一百七十二份有效问卷中，学童平均得分为六十四点零八 分(一百二十分为满分)。

　　当中学童在家庭中取得的自尊感最大，在二十分为满分中，取得十二点零七分，而学业方面的自尊感则不合格，只有 八点三六分。

　　负责这项研究的教育心理学家彭智华指出，儿童三岁後，自我意识萌牙，已经开始有自尊感，在成长阶段不断建立自 尊，学校生活对学童有很大影响。研究发现，自尊感与学童就读年级成反比，即愈高年级，自尊愈低，沉重的功课压力、连串 的校内试、学能测验及升中试，均令学童产生很大的挫败感，严重打击自信，故学童在学业方面的得分最低。

　　彭智华续称，下午班学生的生活时序未能与家长配合，当上午班学生与家长共享天伦之际，下午班学生便在家长催促 下赶功课，子女表现不理想时，争吵、指摘无疑只会打击学童自尊感。

　　他建议，教育署应尽快推行小学全日制，让下午班学生“重拾自尊”，家长应向子女灌输正确的观念，学习过程才是 最重要、避免将子女与别人比较、提升学童的自尊感。