本报讯：(记者温冲实习生彭琰)本报7月17日报道了东莞市一优秀女生自杀事件，编者在文后提出“如今的学生到底怎么啦？如今的学校教育到底怎么啦？”昨天本报记者就此采访了专家、老师、学生及家长。

　　省社会学与人类学研究所研究员张俊英：考虑到升学考试对考生的意义，监考老师的“警告”是致使其自杀的直接原因；而间接原因则有：家长照顾学生的生活而忽略家庭中的交流，生活优越后，学生除学习压力外缺少挫折教育，导致一产生挫折便不知所措；学校素质教育提得多，但升学率仍然是主目标，学生的心理健康不被重视，虽有心理咨询也少起作用。更为重要的是我们的教育缺少一课：教给学生生命的意义与可贵是什么。

　　华师附中钟老师：教育以鼓励为主，应尽量避免刺伤学生的自尊心。挫折教育研究分寸和场合，但过分强调此则失去了其意义和效用；优秀生对挫折、失败更为敏感，尤其是在目前中考的压力甚至超过高考的情况下，初中生的压力可想而知；但指挥棒不变，对学校老师和学生的评价标准不变，压力就不会减。

　　华师附中高二学生伍欣：优秀生的目标要定得高一些，进了重点学校还要进重点班。压力也不一定是父母给的，而是自己有自己的目标和要求。中国学生没有多少选择自由，只有去适应，干好自己的事。兴趣广泛一些今后选择就多一些，不能为高考限死，也不甘心把时间都放在上面，全面提高素质，这与高考并不冲突，它们之间相辅相成。

　　一位40多岁的家长：太注重考试分数未免也是虚荣心太重，不珍惜生命，是人生观出了问题。做父母的很辛苦，不容易，但家庭并没有给孩子压力，考不上再考，这一次不行下一次嘛。孩子们的事孩子自己决定，做家长的不要唠唠叨叨。(南方都市报)

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