攻击性行为是一种目的在于使他人受到伤害或引起痛楚的行为。它在不同年龄阶段的独生子女中有不同的表现形 式。幼儿园阶段主要表现为吵架、打架，是一种身体上的攻击；稍大一些（6—7岁）的孩子更多是采用语言攻击，谩骂、诋 毁，故意给对方造成心理上的伤害。心理学研究显示，攻击性行为儿童与正常儿童比较，其大脑两半球均衡性发展与协同功能 均较低，显示左半球抗干扰能力较差，右半球定型认知能力较弱。

　　攻击性行为形成的关键期是婴幼儿阶段。家长的娇宠放纵、缺乏严肃态度，是滋生攻击性行为的温床。一般认为 ，攻击性行为有着明显的性别差异，即男孩的攻击性比女孩更突出。男孩受到攻击后，会很急切地去报复对方，如果任其发展 到成年后，这种攻击性行为就可能转化为犯罪行为。

　　心理学家认为，攻击是宣泄紧张、不满情绪的消极方式，对儿童的发展极其有害，必须加以矫正。家长可以采用 “转移注意”法，对待有攻击性行为的独生子女。如消耗能量，在孩子情绪紧张或怒气冲冲时，可以带他去跑步、打球或进行 棋类活动。绘画、音乐是陶冶性情的最佳途径，引导孩子经常从事这类活动有助于恢复他们的心理平衡，也能逐渐转移其攻击 性行为。鲍斋