这几天，葫芦岛市内某小学二年级的班主任李老师一直犯愁，班里3名学生家长先后找到他，请他为孩子安排一个班 级干部当当。眼瞅着开学日期已到，李老师无奈地决定：班干部“扩编”。

　　班级干部作为学生群体中的“领导成员”，一直是学习成绩优异的代名词，许多家长为有一个当上班干部的孩子感到 荣耀，而孩子也无一例外地为自己当上班干部暗自欢喜。笔者在辽西地区一些小学校了解到，每到新学期开始前，一些望子成 龙心切的家长便通过人际关系找到学校的领导或班主任老师，为孩子讨一个“官儿”。用他们的话说，孩子当了班干部，增强 了自信心，提高了组织能力和办事能力，对学习成绩的提高大有好处。面对家长们的要求，老师们一时伤透脑筋，左右权衡不 下，班干部的产生方式便五花八门：既有老师指定，也有毛遂自荐；既有投票选举，也有轮流“坐庄”。由于班干部“编制” 有限，难以满足家长和孩子的需求，一些聪明的老师便想出了万全之策：除班长、学习委员等主要职务外，再增加几名“副手 ”，甚至派生出作业上交员、资料下发员等“官衔”，并且将每学年更换班干部改为每学期更换，力争皆大欢喜。

　　对此，锦州师范学院中文系副教授李显卿不无忧虑地说：“家长这种错误做法，长此以往势必会使孩子纯洁的心灵受 到社会上‘官本位’思想的玷污，所以，淡化孩子的‘官’念对于当前已显得尤为重要，教育不仅仅是学校的责任，更需家长 们的支持和配合。”