嘉宾：柳维新(青岛市市南区计划生育协会常务副会长)

　　李克富(市南区计划生育协会志愿者)

　　白文翠(市南区性与生殖健康教育志愿者)

　　主持：原 杰

　　责编：董廷燕

　　音板：性是最悠久、最神秘、最无可避免人类主题，性教育是终身教育，青春期则是关键。

　　早在1963年，周恩来总理就指示把青春期的性卫生知识教给男女青少年，让他们用科学的知识来保护自己的健康，促进正常发育。1988年，国家教委和国家计生委联合下达了《关于在中学开展青春期教育的通知》，正式将性教育纳入正规教育的轨道。1996年，国家教委又发出《关于在普通中学进一步开展人口与青春期教育的通知》，国家计生委将性教育纳入“人口与计划生育基础知识教育”之中。

　　关注青少年性教育是近年来形成的国际共识，1992年国际计生年将青少年作为战略重点，1994年国际人口与发展大会第一次明确把青少年生殖健康作为优先关注的问题之一，为此敦促各国政府开展适宜的项目工作。

　　本期话题——关注青少年性健康教育“羞答答的玫瑰如何开”。

　　原杰：听众朋友，您好，这里是中央人民广播电台大型谈话节目《午间一小时》，我是主持人原杰。中国计划生育协会提交的第五次全国会员代表大会的工作报告中指出：今后5年，中国计生协将加强生殖健康咨询服务工作的指导，把开拓生殖健康，特别是青少年性与生殖健康教育与服务、预防艾滋病项目，作为重要的战略之一。而早在1994年，山东省青岛市计生协就已经开始在市南区实施“向15-25岁未婚青年传播生殖、生理及性健康知识”宣传教育项目，并取得一定成果。为此，我们特地去青岛录制了本期节目。

　　今天我们的现场就是在青岛市市南区的区政府里，现场来了大概有十几位听众，两位志愿者，还有我们负责计划生育工作的干部，你们自己是不是先做个自我介绍啊？

　　柳维新(以下简称柳)：我是青岛市市南区计划生育协会常务副会长柳维新。

　　李克富(以下简称李)：我叫李克富，现在是市南区计划生育协会的志愿者，从92年就开始从事这方面的工作，真正参与我们这个项目是从94年开始的。

　　原杰：曾经在青岛电台还办过一个夜间节目，是吧？

　　李：对，《午夜悄悄话》。这个悄悄话讲的就是与生殖健康有关的一些内容。

　　白文翠(以下简称白)：我叫白文翠，是市南区性与生殖健康教育的志愿者。

　　原杰：白女士今年已经是70高龄了，而且在青岛还开了一个白奶奶热线。今天在我们现场，同时还有一些受益者来参加我们的活动。在此我先代表收音机前的听众朋友，代表我们的责任编辑感谢你们的参与。

　　(掌声)

　　原杰：我先想问一个问题，咱们市南区当时怎么就想着把工作重心稍微转一下，由纯粹的计划生育工作变成从生殖健康教育，当时出于什么样的考虑呢？

　　柳：我们考虑比较早，因为市南区作为一个城市的旅游开放区，计划生育出现了很多新的问题，比较突出的就是非婚同居、未婚先孕、和非婚生育的问题，所以感觉应该对计划生育管理的对象，应该转移到未婚青年上，对未婚青年进行超前教育，防止上述问题。

　　原杰：在我印象当中，咱们市南居委会做这项工作，在全国应该是比较早了，而且当时94年的时候，从人们的概念来讲，实际到现在人们在谈到生殖教育，谈到性教育好像并不是见到个人就能谈的，而把它作为一项工作来做好像应该并不那么容易。

　　李：我们在教育的时候引入的方式，比如我们在给青年讲课的时候也会遇到刚才的问题，为什么我认为青岛市南区的性教育和国内的一些性教育不同呢？就是我们教育的方式有很多的不同，我也听过国内很多非常有名的专家讲课的方式，我们知道像性关系这样的关系，或者说性生活，说到底就是性交这种方式，从生理上就是一种摩擦，人和人之间像握手也是摩擦，为什么两个人能够握手，不能发生性关系？原因是什么？这就介入了一些社会学和伦理学的问题。

　　原杰：我发觉李克富先生三句话离不开本行，他现在一说马上就用起了专业术语，你们听了这些话心里有没有异样的感觉？我听听大伙儿说说。

　　听众1：刚开始组织培训的时候，我觉得怎么会选上我们参加这样的培训，觉得不太好，但后来跟我们同龄人之间交往，我觉得就很受益。因为平常很少有这么正当的渠道讲这些知识，再谈到这些我就觉得不是什么很见不得人的事，你懂了就不会觉得有什么好羞愧的。

　　原杰：在这之前曾经觉得见不得人？

　　听众1：对，怎么会选上我们参加这样的培训？觉得不是特别好。

　　听众2：基本我的想法和她差不多，当时我们是这样的，第一堂课大家都大红脸，低着头不说话，第二堂课可以稍微把头抬起来谈谈自己的看法，第三堂课大家就可以畅所欲言，把想知道的可以向老师提问，自己知道的也能非常流利的说出来，这是一个过程的转变，现在在这个地方你问脸不脸红，我觉得没什么，已经很坦然的面对这些问题了。

　　原杰：你们都是过来人了(笑)，实际李克富先生在青岛电台开这个热线的时候，恐怕开在中午就比较困难吧？

　　李：应该是这样。

　　原杰：好像这个东西应该是晚上谈，不能白天谈。而我们我这个节目就想在中午谈谈，我们说也要让性问题在中午晒太阳，让大伙儿在中午能够堂堂正正听一听这个节目。

　　(音板：据说瑞典从儿童期就开始性教育，人们谈性就如谈吃饭睡觉一样平常，而性犯罪反而是全世界最低的。但是，对于生性羞涩的中国人，怎样把“性”告诉孩子，确实是令家长、老师们最为头疼的问题之一。以前是选择逃避，不知不觉就绕过去了。但现在孩子越来越早熟，外面的性提示越来越频繁，孩子们在这方面出的问题也越来越多，再逃避显然已不是办法。是该正确面对这个问题的时候了。)

　　原杰：我想问几位，在当初开展这项工作的体会是什么？

　　白：开始搞起来，比如我在我的会客室挂起生殖健康、生殖器官男性和女性图，人家进来就说，你怎么把这个东西挂在这个地方？不能理解了。在这个问题上你只能前进不能退缩，你一退缩，什么污水都可以泼过来。因为什么？我们做的是公益事业，我们是志愿者，不主动采取要任何报酬。我做这些主要是为孩子，那些孩子非常需要，比如有一个小男孩，叫姚远，他刚刚10岁，我做报告的时候他站在门外听，整个暑假我哪天买菜他都替我拎菜，我觉得很奇怪。后来他跟我说奶奶，我想问您一个问题行吗？我说行，你问吧。他就把我拉到没有人的地方问我，他说奶奶，我有时候拉白尿，(他不懂，)妈妈就说我是流氓，爸爸就打我屁股，你看我怎么办？我实在不是一个坏人。这个孩子个儿挺高的，胖胖的，后来我就告诉他了：我说随着年龄的发展，雄性激素发展，激素到了血液里面，血液循环的结果是自然排出。就象一杯水一样，倒满了自然会流出来。我说没事，我找你妈妈去，我去跟他们说，后来我就通过居委会找到他们家，家里开始不让我进门，我就到居委会做工作，之后我再进门做好了他父母的工作。这个孩子现在已经读中学了。

　　原(以下简称原)：这个奶奶也挺难的。那李克富先生，您是不是在传播这些知识的时候也遇到过这些事情？

　　李：那当然非常多了，有一次是在一个大学做完讲座之后，后来有人咨询我什么问题呢？她和她的同学，本来是坐在同一个位上，有一天非常巧合，她看见位置她同学坐过，可能是夏天，感觉这个位置比较湿。一个偶尔的机会下她也坐下了，她就担心自己会不会怀孕，这是一个受过高等教育的学生，我就觉得应该好好说一下，类似这样的问题。如果举个例是相当多的，这是比较典型的情况。

　　原：我们在场也有一些听众，我想问一下你们是不是已经参加过市南计划生育协会搞的生殖健康教育这些课，你们还记得你们在参加之前对这些知识了解到什么程度吗？

　　听众3：我讲一下吧，其实这件事情想起来也挺可笑的。因为我受教育比较长的时间了，其实最初的受教育不是因为我比较开放或者怎么样。最初接触性教育，当时是我们居委会的张老师，我记得是97还是98年年底，是在她家上的一堂课，我们周围坐了很多同学，都是20岁左右的青年，那一次是张老师拿出避孕套给我们演示，演示完了之后我们回来都偷偷的说，这就是避孕套啊，小时候大家都拿着当气球吹着玩，当时觉得自己的知识特别匮乏，现在想来是挺可笑的。

　　原：能不能谈一下以前对这种事情能了解多少？

　　李：我想他们这些人，我年龄比他们大十多岁吧，他们目前的性知识基础水平要远远高过当时的我。我记得上国华公司去讲课的时候，我给他们一句话就是：今天的你就是原来的我，当时说那句话的时候，我觉得我的知识水平也是和他们差不多的，我也是大学毕业之后也才第一次见到什么是避孕套，那是92年，怎么用根本不知道。

　　原：您经常参加全国的会议，对全国的情况是不是也比较了解？能不能跟我们说一说。

　　李：如果从这些青年，在这方面的知识水平来比较的话，因为我刚刚从烟台回来，最近又到了南京，从他们提问和个别交谈，从领导到受教育者，和市南区比较是一个很大的悬殊。他们提的问题是我们在没有教育之前的水平，是非常幼稚的。像现在这些在坐的，至少我敢说他们提出的问题应该是非常实在的问题，更多的问题是直接的，如果这个问题给他一个回答的话，他能够具体应用到自己的生活当中的。

　　原：我想这实际跟市南计划生育协会这几年的工作是分不开的。

　　李：原来是看不出来的，刚刚开始做的时候我想根本看不出区别。随着这几年工作的深入，慢慢的咨询者从市南市北，给我的信也好，打来的电话也好，咨询的水平距已经很高了。

　　(音板：专家指出：目前我国大部分地区青少年性知识教育滞于落后状态。杭州教育科学研究所去年曾对市区的1060名高中生抽样调查，发现：有近20%的同学不知道“月经”、“遗精”究竟是怎么回事。在回答“是否认为女孩子来月经、男孩子有遗精就有了生育功能”时，21.89%的人回答“不是”，30.19%的人回答“不知道”，只有不到一半的同学能回答出一点所以然。

　　不仅是青少年，在对成年人的一份调查问卷中显示，62%的人没有接受过正规渠道的性教育，而40%的所谓接受过正规性教育的人，只是把学校的性生理卫生的课程当作了系统的、正规的性教育。他们中间还有一大部分对属于性知识范畴内的基本知识也不太清楚。尚有12%的人对性知识一无所知。由此专家严正呼吁：青少年、成年人都要赶快补上“性教育”这一课。)

　　原：我想问一下柳会长，你们是怎么做的？这几年来都做了些什么？

　　柳：这些年我觉得我们分了好几个阶段，首先最困难的是第一阶段，首先家长对我们的教育持反对态度，我们发调查问卷的时候，他们都觉得什么生殖器的，什么避孕套的，就感觉把孩子教坏了，你们认为这是教唆我们孩子——

　　原：这其实还不光是青岛的家长，我这儿有一份材料，是杭州教委试着在初一和高一年级要开青春期教育课，结果征求意见的时候，就遭到很多家长的反对，所以没办法，最后教委只好做出一个决定，把这个方案推迟一年。

　　李：也不单纯是家长，即便是我们做这个工作的人、这方面的专家，当时也不能理直气壮的，现在我们能明白过来了。

　　柳：家长反对以后，我们也想办法做家长工作，一户一户的，我们通过我们的志愿者入户做工作，给人书看，包括咱们有些小画册，给他们宣传，家长是一个最大阻力。其次就是我们的青年，当时工作也是非常难做的，青年都是由咱们协会的人一个一个带到我们的培训室，他们非常不好意思，领去了以后，坐在那儿，那时候课堂坐的人不太多，20多个青年，老师讲课的时候都低着头，感觉特别不好意思，当我们老师讲完课叫他们坐谈，青年没一个发言的，相反的，我们六十岁的一个骨干发言了，说我白活了一辈子。第二阶段，我们普及阶段就好了，青年就开始谈了，开始自己来发言了。第三个阶段就是我们研究如果提高的问题，我们把性健康纳入社区，利用高科技的手段，利用电脑交流，对青年开展这方面的宣传。这个阶段就达到比较高的阶段了，就是说现在家长的态度转变了，特别支持。我们今天也有一位家长来，她可以谈谈家长的体会和原来完全不一样了。

　　家长1：97年，我孩子说是想今天晚上要听一堂课。

　　原：您孩子多大？

　　家长1：16岁，那时候正好处于青春发育期。像我这个年龄也没什么文化，根本不懂这些东西，孩子回家一说，我说可以去，孩子说：妈，我很多同学的家长都不让去，你为什么让我去？当然我也先是问谁教课，也是很担心孩子的发展，他说张老师教，我说可以，去吧。吃了饭以后就觉得很不放心，我想我也没事，就跟着去看了。第一节课张老师主要讲青春发育期孩子到了青春期出现什么症状，像孩子长小胡、子或者遗精这些知识，以前都是不知道的。

　　原：我看您现在说话还是挺腼腆的呢，不好意思说。

　　家长1：回来以后我觉得讲课挺好的。

　　原：对了，我还忘了您那孩子是男孩儿女孩儿？

　　家长1：男孩。

　　原：您觉得他听了有用吗？

　　家长1：有用，真有用！我就问孩子，你听了这课有什么感觉？他说很受益。以前他不懂这些东西，我同事也讲他们的孩子到发育期脾气怎么坏，放学回来，关门在家里不出来，心烦，好像得什么病似的。我就觉得我的孩子到了这个年龄，不能让他的生活里也出现这种情况。我的孩子自己也这么认为，这些知识在学校学不到，现在听了张老师讲这些都很好，如果我遇到这种情况就不会害怕了，就觉得是很正常的。作为家长，我觉得应该支持孩子多学一点儿这方面的知识。

　　原：我觉得您是在有顾虑的家长里，算非常不错的家长了。

　　(音板：在我国，每年有2000万人进入性成熟期，处于青春期的青少年(10-20)岁的数量达到3亿以上。如此庞大的处于青春发育期的青少年群体，因为缺乏正确的认识和控制能力，在独立意识和性意识的逐渐萌发中，由于得不到科学的指导，其行为常常出现偏差，而成为“危险人群”。近年来被关注的青少年犯罪案件中，性犯罪案件占18——25%，并呈现持续上升态势。专家认为，对青少年开展青春期性教育已迫在眉睫。因为这不仅是帮助青少年度过这个时期所必需的，而且会直接影响他们青春期对教育的全面接受，思想道德和文化素质的全面提高，以及将来幸福家庭的组成。)

　　原：柳会长，青岛市市南区开展性教育的方法好像也比较新颖，您能够给介绍一下吗？

　　柳：我们的青年开放意识比过去更强了，我们教育的内容比原来也扩展了，我们在方法上就变单纯的灌输式为青年参与式。我们把国际上先进国家的做法，结合我们国情和我们区的实际情况，开展与国际接轨的教育方法，让青年来参与。

　　原：我听说你们这儿搞了一个叫PLA的，那就是属于青年参与的？

　　柳：那就是青年参与。

　　李：是英文学习参与方法的英语简写，整体来说就是变传统灌输式的教育方法为互相交流式的方法。

　　原：我们今天现场也来了一些青年，我们是不是也让他们参与演示一下，我们现场可以做一些活动吗？

　　李：可以。

　　原：应该怎么做呢？

　　李：我们提出一个问题，大家共同探讨一下。比如我们现在知道避孕套进校园，或者避孕套放在了街头，这种办法是好还是不好，大家可以发表一下自己的观点。

　　听众5：我说说我的看法，首先我觉得避孕工具进校园或者放在马路上，我觉得这是社会的进步。从另外一个角度来看，我觉得未婚先孕，伤害最大的是女方，而避孕套的发放，就避免了这样的现象，我想更好的是保护了女性。而我个人观点就是：女性地位的提高就代表了社会进步，我觉得是一种文明的行为。

　　听众6：我没有做过统计，我不知道避孕套放在学校或放在大街上，还有放在商场里，我不知道哪一种使用率会比较高。但我不相信一个大学生可以走在校园里，当着同学的面投币取出避孕套来。

　　家长1：对这个问题的看法，我觉得非常有益。对青年来说，起码对保护女性的身心起了很多作用。

　　原：您孩子今年多大？

　　家长1：20岁。

　　原：那您愿意鼓励您的孩子到那儿去买一个避孕套吗？

　　家长1：我的孩子还没到适婚年龄，没到法律的年龄。(笑声)

　　原：我能参与吗？

　　李：当然了。

　　原：我也说说我的看法，我是一个孩子的家长，我首先是有顾虑。放在那儿就是公开的，谁都可以去买，我记得有人对小孩儿喝酒的问题，有的国家还在限制，你没到那么大年龄，如果你区买酒人家都可以不卖给你。而当你把这个东西公开了以后，你不到那种法定年龄，你兜里有了零花钱，你出于好奇也好，出于实用也好，你从那里面取了之后会产生什么后果呢？

　　柳：实际来讲，我们要求从两个方面进行宣传。刚才一个青年讲的，他不去做事不用避孕套，这种情况不是摆在那儿谁都可以试一试，但对于现在已经发生性行为的青年，他必须有这么一个途径获得避孕套。我们来的接受教育的青年，就反映他的同学流了三次产，三次产都不懂怎么避孕，男的就觉得你怀孕的话，去流产就行了，女孩儿觉得反正去流产也行了。到了医院大夫告诉她，如果再流的话，以后就不能生育了。这个女孩儿听了之后就觉得应该早接受教育，我说你赶快告诉她，采取什么方式，别再怀孕了，就把避孕套的方式告诉她了。所以避孕套主要就是针对已经发生这样问题的青年，叫他有一个条件，有一个地方，让他能够获得这种方便的避孕套，并不是叫所有的人都去试一试。

　　白：不提倡这个，但在必要的时候，确实有必要。一个青年曾告诉我，一个女孩子，她今年考大学没考取，第二年考大学的时候，她就和班上成绩最好的一个男孩子一块儿复习，一块儿考，之后，她就说你要我怎么感谢你都可以，这个男孩子就要求偷吃禁果这一步了。男孩子也搞到了避孕套，这样就发生了性关系，这个女孩儿临上大学之前给我打了电话，她说奶奶，我谢谢您了，是什么原因呢？因为这个男孩子使用了避孕套，就避免了她受到伤害，但她又说我无法拒绝这个男孩子，对她太好了，要不她考不上大学，在这种情况下就使用了避孕套。她从什么途径得到的我就没问她。

　　原：我们大伙儿都发表了意见之后您后面的程序应该怎么进行呢？

　　李：首先我觉得个人谈的都是个人的观点，你仅代表你个人，我没有任何的权力去对你的行为做任何评价，尤其我的身份是医生，我应该从健康的角度来奉劝大家。那么刚才在谈论这件事的时候，我们的观点都非常一致，都是一边倒，感觉到是社会的进步，对青年有利，但是有没有有弊的方面？我想很多家长的担心也不是没有道理的。

　　原：我就提出了担心。

　　李：确实是这样的。很多家长担心，有很多事情他不知道的时候，可能他不会去尝试，一旦知道了之后，尤其是我们在宣传出现任何偏差的时候，他很可能就去尝试一下。我们在谈到危害的时候，我们只是谈一个百分比有多少多少，但是具体到一个人身上就是百分之百，一旦出现在你身上，你就是一个百分之百的受害者，这种情况下你应该怎么办？我们就不能够说是单纯的避孕套的问题，但无论怎么说这毕竟是一种方法，确实也反映了一个社会的进步，我是这么想的。

　　原：如果您当主持人的话您就做这么一个总结性的发言是吗？

　　李：这是我个人的观点。

　　原：我想可能听众朋友听得比较清楚了，这个PLA就是大家参与的活动，来的人都是分年龄段请来的人，这些人参与进来，针对专家提出的问题发表个人的看法，然后专家做一些总结性的发言。通过这样的活动，一个是大伙儿可以了解互相之间的看法，另外也可以从专家的总结中，吸取自己有用的东西，这实际就是搞PLA的意义。

　　(音板：PLA是一种参与式的学习与行动，也是目前国际上新兴的调查评估的途径和方法，它通过开放的、群体参与的过程，让青少年自己澄清和分析自己所关心的问题，可以促使他们积极参与问题的讨论和解决。)

　　原：通过咱们演示PLA这种活动，我还想出了另外一个问题，咱们在做这个工作的时候，实际上对很多青年进行了生育知识、性知识的教育。联想到刚才白奶奶讲的事情，我就联想到性伦理的问题，在这些方面，咱们作为专家怎么对这些青年进行教育呢？是不是在我们日常当中也会触及到这些问题？

　　李：我们也会遇到这些问题，比如直接来咨询我的，当然我谈自己的观点，这种方法不合适，这种报恩的方式是不合适的，我们在做教育的时候应该把这个问题给大家，让大家来讨论，最后我们总结一下看看。

　　原：我觉得现在大伙儿可以再参与一下，你们会这样吗？

　　听众7：像她那样的，两个人都刚刚考上大学，可以说关系还相当不稳定的情况下，就轻易把自己奉献给男孩子了，我觉得这样非常不理智。

　　原：我觉得你用的词非常神圣，是奉献。(笑声)

　　听众7：我觉得这跟个人处事的观点有关系，换了我，可能不会轻易这样做，没有很大的把握——

　　原：你还是给自己留了个余地。

　　听众7：我觉得如果是两个人关系确实确定下来，而且已经到了可以谈婚论嫁的程度，可能我会同意的，我是这么想的。

　　听众8：如果实话实说，时光倒转20年，如果我遇到一个真真正正帮助我的好心人的话，我会。

　　原：我给您鼓鼓掌。(掌声)咱们不谈对错，为您的勇气。

　　李：讲得非常现实，在我们咨询中尽管这个例子，听起来是非常罕见，但是在现实生活中类似于这样的，我想我见过的不止50例。完全出于报恩发生性关系，当然后来有人后悔了，她不后悔不会咨询我，她为什么后悔了？

　　柳：她还不知道这些知识。

　　听众9：我也比较赞同这一点，其实个人的经历什么，很多都不一样，可能这个女人在做这个决定的时候，是出于不得已，可能还有比这个重要的家庭很多东西，这个男人有恩于她，确实需要这种方式去表达自己的感激之情，我觉得非常理解，也非常同情她，也不会歧视她或者用另外一种眼光看待她。

　　听众10：刚刚听完这个故事，他们之间的感情，我想应该是同学之间的感情或者兄妹之情或者姐弟之情，而不是像他们最终进行的。怎么说呢？太冲动。那个男孩子，我觉得也有点儿过于卑鄙，真的，如果说一个女孩子能说出这种话来，说我可以满足你一切吧，我感觉有这么一句话就够了，说明在这个女孩子心里已经把你装得满满的了。

　　听众11：我觉得那个女孩子也是挺冲动的，他帮你是在学习上帮你，你拿这个报达他，我觉得不是很合理。你的人生很长，在你的一生中遇到很多坎坷的事，大家都帮你，这个男人也帮你，那个男人也帮你，从你学习到事业帮你，你全都这么奉献？我就觉得不是很合理，觉得她太冲动。

　　听众12：我也是一个男的，作为一个男的遇到这样的问题，先稍微想一想。这个问题是女方问的，男方回答的，我觉得女方可以提这样的问题，但男方在回答的时候，是不是也应该考虑一下。可能我有些唱高调的，我觉得我不会这样做，我觉得我有能力帮她是应该的，可能这个男的是不是一开始就抱着要得到她的心理去做的。

　　原：按照PLA的原则，应该由专家来做一下总结，在这之前我想说两句话，咱们在这儿的男孩都非常高尚，我也觉得刚才发表看法的女孩儿也特别善良。

　　柳：我补充一句，今天现场的情况，就是我们第五个阶段所要达到的，也是计生协给我们设立新的青春教育项目，也就是刚才说的PLA的教育方法的结果。

　　原：我现在听听专家的点评。

　　李：个人点评：我想这就是我们今天讨论的结果，是没有结果的结果，什么意思呢？就是最终我们要让女孩子做出选择，如何选择？我们要给她一些建议，这就是如何拒绝或者说遇到这些问题的时候回避，这是一个现实问题，我们一定要学会拒绝。

　　(音板：一位哲人说过：“对青少年开展青春期性教育已迫在眉睫。我们的任务就在于，要在性本能刚刚苏醒之际，就使他们的理智做好充分的准备。”当然，性教育也不能单纯地就事论事，专家和老师们在讲授纯粹的性生理知识的同时，还应该给予正确的性教育和引导，让青少年拥有健康的性心理、性生理和性道德，这才是性教育的真正目的。)

　　原：我还有一个问题想问，就是说实际在我们进行性生殖教育的时候，很多人还希望从家里获得一些教诲，那么在这种情况下，我想听听专家的意见，作为一个家庭应该做什么样的准备。

　　李：我想这是非常大的话题，我们市南区之所以从未婚青年开始，我们很重要的一个想法，就是为他将来的家庭做准备，只有他在婚前掌握了一定知识，他在性方面有了一个正确的理解，具备正确的知识，最后当他有了孩子之后，才能够有比较自然的教育，这就是很多人谈到的，家长需不需要补课？我想即使给家长补了课，他能不能去教育孩子，能不能和你的孩子面对面的交谈，还有一个交流技巧的问题。如果家长错过这个时机，那一切恐怕都晚了。

　　原：而且我觉得现在应该呼唤家长有这样的思想准备。咱们在场的朋友，你们会问家长吗？

　　听众13：我觉得即便是家长，受到这方面的培训，也不可能面对面的谈，能亲自很主动的教孩子。

　　原：我就特别想，但我不知道怎么说啊。

　　听众13：我就觉得如果是我的父母，现在他获取了这样的知识，他现在又怕我会在结婚之前和我男朋友有一些不该发生的事，他也不可能特别直接的告诉你，你如果发生，你要戴避孕套，你应该怎么怎么戴，他绝对不可能这么讲。这也可能是中国传统的伦理道德问题，他们不好意思提，我们也不好意思听，就这样的。

　　听众14：我们希望通过书本或通过学校授课这种形式来获取，我觉得我是不会主动问父母这些问题的。

　　原：你边上的就是一位家长，您有这种愿望跟孩子说说这种事情吗？

　　听众15：我想就我这个年龄，就我的阅历，就我的知识，尽管我是做这方面工作的，但是我想我可能说服不了我的孩子。我觉得这种教育最好一个是专家咨询，一个是同伴教育，这也是我们市南区计生协提出的同伴教育。

　　听众16：作为家长确实没办法面对孩子讲这个，但还是希望他多知道一点知识，避免发生一些事情。

　　听众17：我听了前面几位，包括家长包括我的同龄人他们说的，我觉得：是不是家长缺少一种教育的艺术？我说说我小时候吧，在这儿我首先感谢我的爸爸，应该说对我的成长他付出特别多，认为我有这方面现象的时候他就会不失时机，当然他也不直接告诉我，就是把书直接放在我的书桌上，类似于《家庭医生》，一些保健方面的书，我闲着没事就看，自然而然就知道了有关这方面的知识。既然谈到家长对孩子的教育，我想其实这也是一种教育，其实就是方式问题，如果采取了比较好的，长辈与晚辈之间能互相接受的，并且能一直维系下去的方式，我认为家长教育作为青少年性教育不可忽视的环节。

　　原：非常感谢你，我争取作一个像你爸爸那样的爸爸。专家点评一下吧。

　　李：也是我个人观点，我觉得性教育在家庭当中，的确是潜移默化的教育，而不是形式上的教育。我觉得我的孩子也是，反正他也经常提问题，我孩子今年才6岁，从幼儿园回来就说这样的事情，今天爱上这个，明天爱上那个，现在怎么样教育孩子，我们也是很头疼的。

　　原：家长都可以宽慰一下了，连专家都感到头疼。

　　(音板：2000年国际著名的杜蕾斯全球性调查，中国首次进入其调查范围。调查数据显示，在中国，年轻人主要的性知识30%来源于书籍、宣传单和杂志，来自母亲的只有3%，父亲更少，只有1%。

　　杭州教育科学研究所2000年对市区的1060名高中生抽样调查，结果是：学生从书本获得性知识的占42.45%，“来自电视媒体等媒体”的占34.15%，上述两项占76.69%，居首位，“来自同伴”为19.62%，“来自老师”为9.06%居第三位，“来自父母”为5.85%居第四。

　　青春期的孩子存在着很多困惑，而要靠他们自己的力量走出这种困境非常困难，他们需要亲情和爱心去抚慰失衡动荡的心态，理想的性教育无疑是整个社会的事情，包括学校、家庭、传媒的通力配合，缺一不可。)

　　原：不知不觉之间，我们已经讨论了很长时间了，今天我们的节目特别应该感谢白奶奶，感谢李先生，感谢柳会长，还有我们在坐的，所有到场的参与者们。我们今天的讨论，我想不光是我们自己受益，我们还可以通过我们的广播，把我们的思想传播出去让更多的人受益，好，谢谢各位，谢谢大家！(掌声！)

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